Przyszli nauczyciele w akcji – międzynarodowy projekt BIP Erasmus+ w PANS w Nysie z wizytą w szkole, przedszkolu i świetlicy socjalnej
W dniach 5-9 czerwca 2026 roku w Państwowej Akademii Nauk Stosowanych w Nysie zrealizowano międzynarodowy Program Intensywny Blended Intensive Programme (BIP) pt. „Early Childhood Education Workshops: Designing Inclusive Activities for Social Clubs” finansowany ze środków programu Erasmus+. Integralną część projektu BIP stanowiły również spotkania wirtualne, który uzupełniały działania prowadzone stacjonarnie. Koordynatorem przedsięwzięcia był Wydział Pedagogiki PANS w Nysie. W projekcie uczestniczyli studenci PANS w Nysie z kierunku Pedagogika oraz Filologia Angielska (specjalność nauczycielska) wraz z przedstawicielami z uczelni partnerskich: Palacký University Olomouc w Czechach oraz Uniwersytetu Konstantyna Filozofa w Nitrze na Słowacji.
Program skierowany był do studentów studiów pierwszego i drugiego stopnia, przygotowujących się do pracy w zawodzie nauczyciela i pedagoga. Głównym celem projektu było rozwijanie kompetencji niezbędnych do projektowania i realizacji inkluzyjnych działań edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Szczególny nacisk położono na przygotowanie przyszłych pedagogów do pracy z grupami zróżnicowanymi pod względem potrzeb edukacyjnych, możliwości rozwojowych i społecznych. Realizacja programu opierała się na nowoczesnych metodach kształcenia, takich jak uczenie się przez działanie (learning by doing), praca projektowa, nauczanie oparte na scenariuszach, analiza przypadków oraz współpraca w międzynarodowych zespołach. Uczestnicy rozpoczęli pracę od zajęć przygotowawczych realizowanych w formule online, podczas których poznali założenia programu, zasady edukacji włączającej oraz specyfikę pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Podczas pobytu w Nysie studenci pracowali w międzynarodowych grupach nad opracowaniem autorskich scenariuszy zajęć edukacyjnych. Projektowane działania miały łączyć atrakcyjne treści przyrodnicze, aktywizujące metody nauczania oraz rozwiązania wspierające dostępność i uczestnictwo wszystkich dzieci. Powstały gry dydaktyczne, karty pracy, zadania badawcze oraz aktywności rozwijające współpracę, kreatywność i kompetencje społeczne najmłodszych.
Istotnym elementem programu była możliwość praktycznego sprawdzenia przygotowanych rozwiązań. W czwartym dniu projektu uczestnicy przeprowadzili zajęcia pilotażowe w placówkach edukacyjnych i społecznych powiatu nyskiego. Działania realizowano między innymi w Szkole Podstawowej nr 1 w Nysie, Przedszkolu nr 6 w Nysie oraz Świetlicy Socjalnej w Nysie. To właśnie tam przygotowane wcześniej scenariusze zostały zweryfikowane w bezpośredniej pracy z dziećmi. W trakcie zajęć dzieci uczestniczyły w aktywnościach o tematyce przyrodniczej, eksperymentach, grach edukacyjnych oraz zadaniach rozwijających ciekawość poznawczą. Tematami zaprojektowanych przez studentów gier były: cykl rozwojowy żaby, motyla oraz życie podwodne w oceanie. Zajęcia zostały zaplanowane w taki sposób, aby angażować dzieci o różnych możliwościach i potrzebach edukacyjnych. Po zakończeniu części terenowej studenci dokonali ewaluacji przeprowadzonych działań, analizując ich skuteczność oraz wpływ na zaangażowanie dzieci. Ostatni dzień programu poświęcono prezentacji rezultatów pracy, wymianie doświadczeń oraz podsumowaniu osiągniętych efektów kształcenia. Rezultatem projektu było nie tylko opracowanie i przetestowanie innowacyjnych materiałów edukacyjnych, ale również rozwój kompetencji zawodowych uczestników. Studenci doskonalili umiejętności planowania procesu dydaktycznego, pracy zespołowej, komunikacji międzykulturowej, rozwiązywania problemów oraz tworzenia działań zgodnych z ideą edukacji włączającej. Program potwierdził, że współpraca międzynarodowa oraz bezpośredni kontakt z praktyką stanowią niezwykle wartościowy element przygotowania przyszłych nauczycieli do pracy we współczesnej szkole i przedszkolu.
Galeria
